『校園無障礙，學習無障礙』

『教育平權，基本人權』

跟在遊行隊伍中大呼口號，內心好激動！

黃妹還在早療階段，是目前障礙學習做的較好的一端，可能是6years前的黃金期吧！

因著好友關係知道更多的人事物，再回頭看看自己的女兒，驚覺上國小就是障礙！而且ESP也做的不完整了 ><

明明就是國民教育，我們卻可能選擇『在家自修』是最不麻煩的，甚至在私人機構繼續學習...就算是資源班，也是資源不足，處處是限制及門檻！

當然除了硬體（建築／設備／設施）還有軟體（人）也是問題：

所以此次遊行訴求包括：

正名「特教學生在學助理員」法源、

落實大專院校障礙生支持服務制度、

建置障礙生在學助理人員、

提供障礙生必要輔具及特殊需求教材服務、

實現校園全面無障礙化、

文教場館全面無障礙化、

重視巡迴輔導教育。

希望所有身障者都能受教育，別小看我們了！

你知道霍金嗎？英國著名物理學家，雖全身癱瘓不能說話，卻是愛因斯坦後最傑出的物理學家，如果史蒂芬.霍金生在台灣，試問如何出門學習？

我們不是為愛而走，我們是為了權利而走，教育是基本人權！

新聞露出截錄如下：

教育平權 校園無礙 
千人上街 為權利而走　苦勞網　http://www.coolloud.org.tw/node/71451

「我們不是為愛而走，我們是為了權利而走。」台北大學社會系副教授張恆豪表示，身心障礙者之所以站出來，是因為沒有得到一樣的教育品質與權利，「這跟愛無關，這是國家制度的歧視」，他非常認同教育平權的訴求，學生和老師不該因為制度缺失形成對立，而是需要透過設置特教學生在學助理人員等特教服務，相互援助。張恆豪認為，身心障礙者光是現身、被看見，就是有意義的。除了知道自己的障礙，也要認識其他人的障礙，才有可能透過集體力量改變政策。張恆豪最後也鼓勵身心障礙學生倡議、著手組織，勇敢說出自己的需求，和所遭受的不平等待遇，跟校方、教育部爭取平權。

身障者爭教育平權 千人上街頭 【2012/11/10 20:15】自由時報　http://www.libertytimes.com.tw/2012/new/oct/29/today-life7.htm?Slots=BLife

千障權益行動聯盟發言人劉俊麟說，這次遊行主要是身障者爭取「教育平權」，向政府提出六大訴求。

訴求包括：正名「特教學生在學助理員」法源、落實大專院校障礙生支持服務制度、建置障礙生在學助理人員、提供障礙生必要輔具及特殊需求教材服務、實現校園全面無障礙化、文教場館全面無障礙化、重視巡迴輔導教育。

教育處處有「礙」 身障生求平權　http://news.sina.com.tw/article/20121111/8279531.html

殘障聯盟秘書長王幼玲指出，根據統計，國內共有11萬名障礙學生，在教學資源不足、設備不完善、人力支持欠缺的情況下，障礙學生的求學歷程宛如一場障礙賽。以身障生為例，沒有人力協助換教室、沒有無障礙廁所，在校只好憋尿或不敢喝水，有人甚至因無法移位，導致長出褥瘡。

台北市視障生家長協會理事長王晴紋提到視障生的學習困境，她指出，人的學習有高達8成來自視覺，輔助教材對視障生來說相當重要。然而，竟有高中職以下視障生，開學後，無法拿齊全部的點字或放大版本的教材。

自閉症學生則時常遇到老師知能不足的問題。台北市自閉症家長協會理事長陳金燕表示，若想協助自閉症學生，老師不單要有愛心，還要有方法。