『校園無障礙,學習無障礙』

 

『教育平權,基本人權』

 

跟在遊行隊伍中大呼口號,內心好激動!

 

黃妹還在早療階段,是目前障礙學習做的較好的一端,可能是6years前的黃金期吧!

 

因著好友關係知道更多的人事物,再回頭看看自己的女兒,驚覺上國小就是障礙!而且ESP也做的不完整了 ><

 

明明就是國民教育,我們卻可能選擇『在家自修』是最不麻煩的,甚至在私人機構繼續學習...就算是資源班,也是資源不足,處處是限制及門檻!

 

當然除了硬體(建築/設備/設施)還有軟體(人)也是問題:

 

所以此次遊行訴求包括:

 

正名「特教學生在學助理員」法源、

 

落實大專院校障礙生支持服務制度、

 

建置障礙生在學助理人員、

 

提供障礙生必要輔具及特殊需求教材服務、

 

實現校園全面無障礙化、

 

文教場館全面無障礙化、

 

重視巡迴輔導教育。

 

希望所有身障者都能受教育,別小看我們了!

 

你知道霍金嗎?英國著名物理學家,雖全身癱瘓不能說話,卻是愛因斯坦後最傑出的物理學家,如果史蒂芬.霍金生在台灣,試問如何出門學習?

 

我們不是為愛而走,我們是為了權利而走,教育是基本人權!

 


新聞露出截錄如下:

 

教育平權 校園無礙 
千人上街 為權利而走 苦勞網 http://www.coolloud.org.tw/node/71451

 

「我們不是為愛而走,我們是為了權利而走。」台北大學社會系副教授張恆豪表示,身心障礙者之所以站出來,是因為沒有得到一樣的教育品質與權利,「這跟愛無關,這是國家制度的歧視」,他非常認同教育平權的訴求,學生和老師不該因為制度缺失形成對立,而是需要透過設置特教學生在學助理人員等特教服務,相互援助。張恆豪認為,身心障礙者光是現身、被看見,就是有意義的。除了知道自己的障礙,也要認識其他人的障礙,才有可能透過集體力量改變政策。張恆豪最後也鼓勵身心障礙學生倡議、著手組織,勇敢說出自己的需求,和所遭受的不平等待遇,跟校方、教育部爭取平權。

 

身障者爭教育平權 千人上街頭 【2012/11/10 20:15】自由時報 http://www.libertytimes.com.tw/2012/new/oct/29/today-life7.htm?Slots=BLife

 

千障權益行動聯盟發言人劉俊麟說,這次遊行主要是身障者爭取「教育平權」,向政府提出六大訴求。

訴求包括:正名「特教學生在學助理員」法源、落實大專院校障礙生支持服務制度、建置障礙生在學助理人員、提供障礙生必要輔具及特殊需求教材服務、實現校園全面無障礙化、文教場館全面無障礙化、重視巡迴輔導教育。

 

教育處處有「礙」 身障生求平權 http://news.sina.com.tw/article/20121111/8279531.html

 

殘障聯盟秘書長王幼玲指出,根據統計,國內共有11萬名障礙學生,在教學資源不足、設備不完善、人力支持欠缺的情況下,障礙學生的求學歷程宛如一場障礙賽。以身障生為例,沒有人力協助換教室、沒有無障礙廁所,在校只好憋尿或不敢喝水,有人甚至因無法移位,導致長出褥瘡。

台北市視障生家長協會理事長王晴紋提到視障生的學習困境,她指出,人的學習有高達8成來自視覺,輔助教材對視障生來說相當重要。然而,竟有高中職以下視障生,開學後,無法拿齊全部的點字或放大版本的教材。

 

自閉症學生則時常遇到老師知能不足的問題。台北市自閉症家長協會理事長陳金燕表示,若想協助自閉症學生,老師不單要有愛心,還要有方法。

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